oyrlin的部落格

這次Berkes教授來台的走動式工作坊設計，靈感來自多年前我與幾位原住民夥伴到不丹參加原住民生態農夫會議的學習。當時同行的原民台記者後來製作了此一走動式工作坊的專輯，網頁如下：

https://www.youtube.com/watch?v=93CyndN1qpo

走動式工作坊(walking workshop)這個方法論，於是幫助我融合了過去嘗試的原住民部落發展工作的經驗。走動式工作坊是一種強調參與以及分享的知識行動方法，透過在地的行動者將議題脈絡於現地透過解說與討論展開，並邀請各方參與者進行知識與經驗交流，使訪問者與接待者成為對等的分享夥伴，在互信參與的基礎上，凝聚積極可行的行動共識。這次的行動我們邀請了林務局的夥伴以及學者研究生一起, 加入認識魯凱族傳統領域管理的討論之中。

2016年我與部落族人(尖石的泰雅部落、阿里山鄒族的來吉部落以及阿美族的都蘭部落)合作在台灣舉辦的「國際生態農夫訪台結盟會議」，便邀請來自九個國家、近百位的原住民農夫與專家學者，進入各部落分享交流傳統生態知識，最後並遞交蔡總統，提供新政府建構原住民新政策的參考，是走動式工作坊在台灣操作的成功案例。同年，這個方法也應用在南島民族國際會議之上，讓與會的國際友人感到相當豐富與驚奇。以下為原民台製作國際生態農夫的專輯網頁。

https://www.youtube.com/watch?v=AD70OTZkIRI

走動，其實不是一直走。它必須搭配聆聽、反思、回饋與聚焦行動。它也是一個與在地逐步熟絡、表達尊重與信任建立的過程。在過程中，一群促進者(facilitators)扮演著重要的角色，我在Berkes教授尚未來台之前, 就告知他有此一安排。於是，議題的設定便在他、我、林務局以及魯凱民族議會之間彼此交換意見。他看到整個隊伍大概有三十幾位時，心中便暗暗叫苦。心想，這幾乎是不可能的任務。

他是國際共管的權威性學者，他明確表達只提供學術意見，當然我也極不願意讓他捲入國內的生態政治。事實上, 促進者也應該盡量扮演居中協調的角色, 以免在需要有第三者的情況下找不到人。除了國際學者，我們還有由民族議會核心幹部以及部落代表所組成的在地團隊，這是本次工作坊順利完成的最關鍵因素。走動式工作坊最需要的是在地的夥伴，他們負責流程、傳達解說議題以及生活所需。

我們也需要協調、翻譯、紀錄以及行政人員(經費、手冊、食宿等)，走動成員行進當中的所有細瑣生活事項，無一不需要這個團隊的全力協助，我真的衷心地感謝這些夥伴的無私投入。

走動的意義，在於它的社會過程。以下的照片表情，多少透露促進者夥伴們的投入。